吉林建筑大学和吉林建筑科技学院（吉林建筑科技学院召开产教融合

吉林建工学院 吉林建筑科技学院召开产教融合协同育人专题讨论大会

　　12月9日，吉林建筑科技学院科研处以腾讯会议形式组织召开了“产教融合协同育人”专题研讨会，学校校长韩立强，副校长陶进、赵海平，12个教学单位及教务处、发展规划处等相关职能部门负责人共35人参加了此次线上会议。

　　科研处处长李丹丹主持会议并发言。她说本次“产教融合协同育人”专题讨论是对学校产教融合协同育人有效路径的梳理、凝练、优化。

　　在大力推进新工科的背景下，“产教融合协同育人”既是工程教育创新的“时代需求”，也是深化新工科建设的“战略应答”，现代产业学院建设是重要抓手。在产教融合方面，要提高政治站位，提升重要性认识；要融入人才培养、体现学校特色；要坚持产教融合、坚持服务地方。要在“建专业、变结构、改课程、促融合”四方面多维度下足功夫，其中“促融合”是建设的关键，通过探索组织模式变革，打破壁垒，强化多元主体协同；通过建管共推、固优培新，形成以平台建队伍，以科研养平台的良性循环；通过产业学院与科研平台建设的循环促进，以平台建设带动高质量成果产出，以订单式培养、定制班建设，促进科研成果融入教学；通过建设“浸润式”产学研融合实践平台强化“产学研用”体系。

　　随后，各教学单位和相关部门围绕学校为“产教融合协同育人”专题确定的三项研讨内容，就如何进一步深化校际、校地、校企合作，形成人才培养合力，构建完善产教融合协同创新、协同育人体系；如何将最新科研成果及时转化为教育教学内容，以高水平科研支撑高质量人才培养；如何加强现代产业学院建设，提升学校人才培养质量和服务区域经济社会发展能力等，谈认识、提建议、出举措，深挖“产教融合协同育人”中的根源问题，分享在育人过程中可复制的成功经验，发言热烈，气氛活跃。

　　会上，陶进围绕“产教融合协同育人”主题提出“六个问题”产业学院是什么、产业学院应该怎么办、高等教育与社会经济发展需求脱节问题、如何构建政产学研用有效机制、如何培养具有创新型、复合型、应用型能力的师资力量、怎样构建产教融合协同育人的评价机制。指出了当前“产教融合协同育人”的关键问题所在。回答好这六个问题，是我们今后工作的重点，解决好这六个问题，是我们今后提高“产教融合协同育人”工作质量的核心。

　　，韩立强对本次研讨内容做了高度概况，指出“产教融合协同育人”是国家在探索育人模式上的深刻再认识，也是未来高等教育发展，尤其是应用型定位高校的必由之路。此次研讨首要目的，就是要在方向上达成共识，形成凝聚力，这也是学校培育人才、服务社会的前提和基础。要明晰产业学院在协同育人方面的角色，只有找到“着力点”，才能迈上更高层次。要有清醒的认识，我们现阶段所有取得的成绩，都不是一蹴而就的，要经过长期积累，久久为功，方得始终。

　　据介绍，本次研讨会围绕“产教融合协同育人”专题，各部门、教学单位均从不同层面、不同角度做了深入的、高质量的研讨发言，表达了真知灼见，为学校发展群策群力，共同探索产教融合协同育人新路径，力求画好多元合作互利共赢同心圆。学校将梳理、吸纳研讨会形成的新思路、新举措、新路径，以现代产业学院建设为抓手，为国家和区域经济发展提供高质量人才支撑，为社会经济高质量发展扩展新空间、增添新活力、培育新动能。（通讯员吉林建筑科技学院 庞鑫鑫）

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