幼儿教师提高政治思想素质（幼师思想道德建设的不断加强，是促进

小学生学习的四个重要内容。思想道德教育不断加强幼儿园教师的思想道德建设是推进素质教育的重要条件。

国家历来高度重视幼儿教师职业道德建设，对幼儿教师职业道德建设倾注了极大的精神，并取得了一定的成绩。，当前，在经济发展和社会物质丰富的影响下，由于人类社会对金钱的日益渴求、观念的变化以及一些消极社会因素的影响，幼儿园教师的职业道德建设出现了一些问题。

要克服上述问题，建立一支德智体美劳全面发展的幼儿教师队伍，必须提高幼儿教师的思想道德水平。在当前我国经济转型升级的时期，认真研究和处理幼儿园教师道德建设中的一些问题，具有十分重要的意义。不断加强幼儿园教师的思想道德建设，是推进素质教育的重要条件，也是提高我国教育质量的重要基础。

加强幼儿教师职业理想与信念的建设与评价

幼儿园教师职业道德不仅要规范和约束幼儿园教师个人，而且要使他们能够规范和引导自己的专业发展。，虽然幼儿园教师职业道德具有约束和制约幼儿园教师的功能，但当规范直接作用于幼儿园教师个体时，被规范制约对象的主观性自然就会显现出来。

，幼儿园教师的道德标准应兼顾其情感需求和职业尊重，其内涵不应对其职业形象产生负面影响。换句话说，道德标准的建立应该在消除来自社会各方面的消极因素的，确保幼儿园教师从事自己的工作，从而更合理地发挥其专业技能，行使其在学前教育中的岗位权力。

在学前教育的不同阶段，幼儿教师职业道德的特征也是不同的。，基于这样的区分标准，从整体发展的角度来评判幼儿园教师的职业道德。随着幼师 实习时间与专业认知的提升、评量幼师的标准。职业道德也要逐步提高。

为了对幼儿园教师进行评价。职业道德比较合理有效的途径有几种，如幼儿园园长、幼儿园教师、幼儿家长、舆论评价和自我评价。本金和利息。s评价，教师 的评论，父母 评价和社会评论构成外部评价，可以呈现一个真实清晰的幼儿园教师外部行为。自我评价也属于内部评价，其内部评价可以使幼儿教师亲身参与到幼儿教师道德评价的过程中，从而彰显我国以人为本的道德评价精神。适当的自我评价比例可以减少幼儿园教师过度吹嘘而导致的不切实际的评价。

提升幼儿教师职业认同感与自豪感标准

事实上，如果我们想从根本上改变公众。对幼儿园教师的理解。职业，我们必须关注和热爱幼儿园教师 在中国工作，进一步提高整个社会 对幼儿园教师的关注；工作。十九大期间，教育部部长陈宝生在接受新闻媒体专访时指出，到2020年，学前教育毛入学率要达到85%，普惠性幼儿园要占幼儿园总数的80%以上。

这说明我们社会对学前教育工作非常重视。孩子的之一所学校。生活就是幼儿园，幼儿园教师形成的良好习惯和知识对孩子有很大的影响。的终身发展。孩子们的一点点进步，都离不开幼师们的辛苦和付出。

挖井的人应该

只有彻底改变目前幼儿园教师的职业生活，才能引导更多德才兼备的学生毕业后投身学前教育工作，幼儿园教师的道德创造才能得到有效保障和落实。

善于反思的另一个主要意义在于，它可以提高幼儿教师的教学思维水平，使他们更加自觉地将自己的思想与实际教学相结合，从而更加理性地认识自己的教学现实。，如果幼儿园教师只是简单地重复自己的教学任务，而不进行分析、归纳和反思，无疑是对教师地位的不尊重，也是对自己教学的不负责任。

，幼儿园教师必须努力突破自己固定的教学 ，学会反思，逐渐形成反思的惯性；，幼师也要有一个很长的间隔期，要静下心来反思自己，问问自己的教学水平是否还有进一步提高的空间，问问自己在这个时期的教学成果是否对学生产生了良好的影响。

内省可以。不要局限于日常的教育教学任务，还要反思一个 自己的教学思想和态度。通过对认识问题的深入反思，对经验的分析归纳，自主发展，自我提高，从而提高幼儿园教师的工作水平和科学管理水平。

坚持创新要求幼儿园教师时刻关注和掌握前沿科学的教育理念，并结合自己的工作实际，创造性地将它们融为一体，从而吸引幼儿 用更生动有趣的教学 和更有创意的语言和肢体动作来吸引学生的注意力，从而更大限度地影响孩子，为他们的全面发展创造各种途径。比如幼儿园老师经常带着十几个孩子在户外，因为整个学校园区只有两辆三轮复习自行车，所以经常会有孩子因为自行车发生争吵。一个孩子当着幼儿园老师的面说不许我骑自行车，幼儿园老师该如何反应？在解决幼儿之间的矛盾时，一个把创新意识融入到工作中的幼师的行为与普通幼师有很大的不同。

创造意识强的幼儿园老师想到的之一个问题是，应该利用这个机会教孩子什么，怎么解决。，轮换幼儿园老师可以帮助孩子学会观察情况，并尝试从别人那里找到可以轮换的点 惯例，比如什么时候提出最合理的骑车条件，如果不行，他们可以随时再尝试找到更佳方式。

二、协调性婴儿在幼儿时期就已经掌握了一种非常简单的能力。例如，我们可以治疗儿童

们说你应该去对骑车的小朋友说，假如你让我骑车，下次你坐转椅的时候，我应该在一旁帮你转之类。这样，教师便能够向孩子们演示如何用口头方式和他人进行沟通的技能。

第三，克服困难幼师必须帮助孩子应对挫折。孩子一定要承认，并非任何事物都是自己能够掌控的，应该学习接纳挫折。可以指导孩子去做其他合适的游戏活动，以训练孩子战胜挫折的力量。第四种，运用语言可以指导孩子用清晰，有效的语言表达你的要求这位小朋友，我已经等了很久，我很想骑一下车等。普通的幼师也会想着一二种方式，创业意识比较强烈的幼师会想着三四，或者更多。

上述案例也说明，幼师们在革新工作方式的，却更帮助了孩子们多方面的健康蓬勃发展，幼师创新的功能与重要性不言而喻。一位墨守成规的教师，对中小学生创新能力的发展无疑是一道近乎灾难的阻碍。幼儿教育不应该永远在原地重复，而应该更加主动地去创新。幼师的创造意识和创造力，是教育不断进步的主要标志，也是评价幼师道德水准的主要因素。

保持积极乐观积极开朗是幼师所应该掌握的心理素质。在教学工作中，幼师们应始终保持着一个快乐、开朗、健康的心理，积极勇敢地面对日常生活中的各种问题，对未来的美好生活满怀憧憬，关心周围的朋友和亲属，热爱生活，体会生命所赋予的美好。唯有如此，幼师们才能在前进中散发个人魅力，将快乐与喜悦地传递到每位孩子的心里，使幼师快乐积极向上的精神在孩子心里生根开花，从而拓展了幼儿教育更加宽广的空间。

感受教学乐趣孩子的发展过程是渐进式的，是潜移默化的。教育孩子任何一个的变化都需要经过必要的过程，而有些教育成效还需要等孩子成长以后才会显现。所以，不急不躁的耐心也是幼儿教师所需要的。

这就要求幼师静下心来去感受与孩子交往的点点滴滴，发现孩子的优点，发掘培育孩子的快乐。心中饱含对幼教事业的敬意，饱含对孩子无尽的关爱，构筑起与孩子心灵的桥梁，和孩子生长在一起，生活在一起。孩子天真无邪的内心和幸福洋溢的微笑，是从事其他职业所无法具备的，可以体会孩子美丽内心对教师的热爱，这就是职业快乐的更佳表达。

享受从教人生爱岗敬业是一种敬业精神，平淡中有崇高。作为一个爱岗敬业的好幼师有责任心，切实渗透到孩子的日常生活中，注重爱护每一个孩子。由心而发的道德规范，能自觉约束教师的不良行为，并适时对之加以修正与完善。

，教师还应时时对自身的职位保持一个敬畏之心，唯有保持尊敬，教师才会以良好的心态和充沛的 ，去面对教育工作。教师还应该一份职业荣誉感和自豪感，以自身职位为荣。分享着教育职位所带给的快乐与满足感，从而深入到人生的价值体验之中，把幼师的精神转变为专业意识，在事业中实现价值。

提升全员幼师道德素质 幼师思想道德素质的培养和提升