家长学校的建设和发展（家长学校规范化建设工作方案）

幼儿园如何做好家长工作 家长学校建设与管理标准

之一章 总则之一条 家庭是人生的之一个课堂，父母是孩子的之一任老师，家风是社会风气的重要组成部分。为贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的意见》（教基一〔2015〕10号）等文件精神，推进全市中小学（幼儿园）家长学校的规范化建设，提高办学质量和育人水平，根据《济南市中小学（幼儿园）家庭教育指导纲要（试行）》（济教基字〔2018〕10 号），结合我市实际，特制定本标准。第二条 家长学校性质家长学校以未成年人的家长及其抚养人为主要对象，旨在提高家长素质和家庭教育水平的家长教育组织；是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的主要渠道；是联系学校、家庭、社会，促进“三位一体”教育 建设的重要阵地；是优化未成年人健康成长环境，促进和谐社会、学习型家庭建设的重要途径。第三条 家长学校建立宗旨以学校为主导，以家长为主体，教师、家长双向主动，互相学习，确立现代人才观、教育观，密切学校与家庭之间的合作共育，不断提高家庭主要成员对教育改革的认识，助力教育改革与教育发展，使家庭成为实施素质教育、优化教育生态的重要阵地。第四条 家长学校建设目标加强家长学校的软硬件建设，加强家长学校的规范化建设，在实现“有标志标识、有组织架构、有师资队伍、有教学计划、有课程培训、有质量评价”的基础上，全面提高家长学校的组织管理水平和质量。第五条 家长学校任务向广大家长宣传党和国家教育方针、政策和法规；帮助家长树立正确的家庭教育思想观念，掌握科学的家庭教育知识和 ；向家长普及未成年人生理、心理发展特点和营养保健知识，指导家长以科学的方式协助孩子养成良好的学习、生活习惯；引导家长和学校密切联系，与学校教育互补互促、保持教育的一致性；帮助家长加强自身修养，营造良好的家庭环境，提高家庭建设和发展水平。 第二章 基本保障第六条 各级教育行政部门和中小学(幼儿园)要为家长学校建设提供必要的经费支持，为家长学校的规范化、常态化建设提供必要的物质条件与保障。第七条 各中小学（幼儿园）要为家长学校提供固定的工作和教学场所，并悬挂“XXX家长学校”标牌，配置必要的教学设施、图书资料以及多媒体等教学器材。第八条 各级教育行政部门和中小学(幼儿园)要把家长学校建设，作为家庭教育和家校共育工作的重要内容，保障教育教学工作的正常开展。 第三章 组织建设

第九条 各中小学（幼儿园）要把家长学校纳入学校工作的总体部署，在学校家庭教育工作领导小组指导下开展工作。区县教育行政部门要做好对家长学校建设和管理工作的指导。

第十条 家长学校的管理工作由学校领导、职能部门负责人、家长委员会代表和教师代表组成的家校工作委员会负责。设校长 1名，由学校校长担任；副校长2名，由学校分管副校长和学生家长代表担任。委员由政教处、教务处、总务处、团委负责人、家长学校教师代表、家长委员会代表、家长代表等人员组成，根据校务委员会安排分工负责。

第十一条 家校工作委员会可根据需要下设行政管理和教育管理部门。负责家长学校的日常管理、资源开发、后勤保障以及教学教研活动的有序开展等。

第十二条 家长学校的基层组织是班级，班级是基本教学单位。班主任既是学生思想道德教育和日常管理的实施者，又是与家长联系最为密切和最受家长信赖的家庭教育指导者，要积极参加各级部门和学校组织的家庭教育相关培训，科学使用各种教育教学资源，努力成为家长学校的骨干力量。

第四章 制度建设

第十三条 家长学校要制订《家长学校章程》《家长学校校务委员工作职责》《家长学校课程实施标准》《家长学校学员行为规范》等相关制度并认真执行，努力做到教学常态化、制度化和规范化。

第十四条 家长学校要建立校务工作档案、教学业务档案和家长学习档案等，并充分发挥其作用。家长学校的工作计划、课程计划、家长学员资料、考勤签到表、管理人员名册、教师名册、授课记录、教案课件、会议记录、音像资料、家长反馈等资料要收集齐全，归类管理。

第十五条 家长学校要与社区建立家庭教育协同推进机制，每年协助组织开展至少 2次家庭教育指导活动。

第五章 师资队伍建设

第十六条 家长学校要组建一支以骨干教师、班主任、心理健康教育教师为主体，有关专家和优秀家长代表共同参与，专 相结合、相对稳定的家长学校教师工作队伍。

第十七条 要加强对家长学校教师的常态化培训，采取“请进来”“走出去”等方式，有计划地对家长学校教师进行分批、分层、分期培训；定期组织家庭教育听评课、说课活动，举行家庭教育优质课、教学能手等评选活动，不断提高家庭教育师资水平。

第十八条 家长学校采取集体备课制，共同研讨、优势互补。加强家庭教育理论与教学实践的研究，把教师培训与课题研究工作紧密结合起来，充分发挥教育科研在提高家长学校教师素质和教学质量方面的作用。

第六章 课程建设

第十九条 家长学校要注重对优质资源的引入和使用，并结合本地本校实际，构建符合教育规律、具有学段特征的家长学校课程体系。逐步完善以基础课程为主，专题课程为引领，亲子课程为核心，多样化的活动课程为辅助的课程模式。

第二十条 各中小学（幼儿园）家长学校要根据本校实际，制定年度、学期教学计划，规范教学过程，加强常规管理，提高教学质量。要保障充足的教学时间，每学年完成4次 8课时的基础课程，做好线上课程与线下课程、必修课程与选修课程的统筹安排。

第二十一条 合理设置家长学校教学内容。教学内容，尤其是个性化教学内容，要从学生、家长和学校的实际出发，结合学生年龄、学段、地域、家庭环境等各种因素的差异，有针对性地组织，切忌“一刀切”。主要教学内容可从以下方面进行设计一是要让家长了解孩子，介绍学生的生理、心理特征与发展特点，引导家长了解该年龄阶段孩子家庭教育的常见问题与应对策略；二是让家长了解教育，介绍各类基本教育法律、法规、方针政策以及学校的教育教学情况，三是让家长了解学校，介绍家校共育的有关内容、参与渠道和相关要求等；四是让家长了解家庭教育和家庭建设，介绍家庭教育、建设和发展的各类基本知识；五是让家长了解自己，结合教育学、心理学基本常识的学习，让家长正确定位个人在家庭中所扮演的角色。

第二十二条 家长学校的教学坚持理论联系实际、形式多样。充分利用“泉家共成长”家庭教育线上课堂、家长讲座、团体辅导、家长沙龙、案例分享、亲子课程等多种形式开展工作。要以班级课程为主，原则上授课不跨年级；可以采用面授或新媒体、互联网+等方式授课。在教学实践中，因地制宜，注重实效，立足于解决家庭教育中的现实问题，避免空洞说教。

第二十三条 加强家长学校教学资源建设。家长学校要根据实际情况，配备必要的教材或教学参考资料，供教师和家长使用。

建议家长学校引入优质家庭教育教学资源，鼓励学校根据实际和家长需求，开发校本教材。

第二十四条 要多角度、全方位地了解学生和家长的实际需要和存在问题，开展课题研究，定期交流研讨，并及时更新、完善课程体系和课程内容。

第七章 建设评价鼓励机制

第二十五条 学校要建立家庭教育教师评价考核机制，要将教师参加学校家庭教育授课、咨询等活动纳入日常工作量统计，作为学校教师年终绩效考核依据。探索建立家长学校校外导师考核、激励机制。

第二十六条 建立健全家长学员考评机制，完善优秀家长、优秀家庭评选表彰制度，定期组织优秀家长学员表彰活动和优秀家长育子经验分享活动，鼓励家长撰写家庭教育方面的经验体会和教育案例，并通过 平台推介、集结成册发布等方式让更多家长受益。

第六章 附则

第二十七条 本标准适用于济南市内批准设立的公办、民办中小学和幼儿园等教育机构中的家长学校。

第二十八条 本标准自发布之日起试行，试行期 1年。由济南市教育局负责解释。

家长学校规范化建设工作方案 家长学校建设取得的经验和做法