语文七下第三单元大单元教学设计（七下语文三单元知识梳理）
傲慢是什么意思？七遍，梳理语文单元知识—— Unit 3
第9课 阿长与 《山海经》
一、
资料
助读
题目
解说
标题概括了本文的主要事件。
常是鲁迅 小时候的保姆。在鲁迅 在童年时代，长母是一个非常有影响力的人物。在她的老母亲去世30年后，作者仍然写这篇文章来纪念她，这表明作者 她对大母亲的感情很深。
《山海经》是我国古代地理学的代表作，对研究古代历史、地理、文化、民俗、神话等有参考价值。其中，保存了大量的古代神话传说，如 修补天空的女神。， 夸父日复一日 和 精卫填海。。
作者
作品
鲁迅(1881-1936)，原名周树人，浙江绍兴人，中国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作品有散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、小说集《呐喊》 《彷徨》等。
《朝花夕拾》是鲁迅先生的作品集。1926年写的回忆录随笔，共十篇。鲁迅称这十篇散文为。回忆回忆录 ，里面记录了鲁迅和；该书生动地描绘了清末民初的生活图景，是研究鲁迅先生的重要艺术文献。的早期思想和生活乃至当时的社会。其中《从百草园到三味书屋》《藤野老师》01《阿长与〈山海经〉》入选中学语文教材。
背景
资料
1926年3月18日，北洋军阀 枪杀进步学生。鲁迅被反动 通缉，不得不在厦门大学任教。后来，由于保守势力的排斥，作者没有 他不愿去想现在，所以他只能写一些文章，通过回忆自己的少年生活来安慰自己。于是我写了一本回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇，回忆了小时候和一个女工常相处的一段生活。
二、
基础
知识
字音
字形
恐怖(海)、俘虏()、震惊(sng)、焦虑(胡)
Scar (chung)诘问(Jie)longs(mi)又懒(sh)。
霹雳(p和李)、孤寡妇(shung)、絮凝论(徐)、学(zhi)
粗(zhu)恨(zng w)
词语
积累
1.质证提出问题，指责问题。
2.渴望渴望羡慕，文中有一种想要的意思。
3.深不可测的深得无法测量。比喻对人或事物捉摸不透。
三、
课文
归纳
内容
主旨
本文叙述了发生在阿昌和鲁迅的几个事件。的童年生活，生动地刻画了长母的形象，歌颂了劳动人民和。的简单，慷慨，善良和热情，并表达了作者 对老母亲深深的感激和怀念。
写作
特色
1.想推广先抑后扬，刻画人物
，文章写的是阿昌 的缺点，如她喜欢被 渴望观察 把单词 大 当夏天睡觉时，这显示了她的母亲 的无知和保守，这是 抑制和。。然后笔锋一转，文章重点写了我对大母亲的敬仰和尊敬，主要是因为她给我买了我渴望已久的《山海经》号图，是杨。在这种晋级前的压制中，人物更加丰满，主题更加鲜明。
2.要详细适当，突出中心
为了突出中心，文章精心安排了材料的细节。文章简要描述了大母亲的一些过错，如 认真观察 把单词 大 夏天睡觉的时候。事实是大妈妈买了《山海经》给 我和。体现了她对 我和。，这是文章的重点，所以作者写的很详细。
3.各种描写，生动传神
文中对大母亲的容貌、语言、动作都描写得惟妙惟肖。例如，当文章叙述大母亲购买《山海经》的事实时，句子 兄弟，我给你买了一张三哼C的照片
第10课 老王
一、
资料
助读
题目
解说
文章标题点出了故事的写作对象老王，简洁明了。
这个共同的标题既显示了老王的朴实，也显示了作者与老王的密切关系。
作者
ng>简介
杨绛(jiàng )，原名杨季康，江苏无锡人。 著名的现代女作家、文学翻译家，主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》，长篇小说《洗澡》。2008年出版了记述自己家庭的回忆录《我们仨》。
背景
资料
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，文章的记叙对象，是一个不幸的三轮车夫。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车，没什么亲人，他物质上艰苦，精神上凄苦。但老王是一个善良的人。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，让人们看到苦难年代里人性的光辉。
二、
基础
知识
字音
字形
塌(tā)败 取缔(dì) 伛(yǔ) 翳(yì) 骷髅(kū lóu )
绷(bēng) 滞(zhì)笨 愧怍（zuò）镶（xiāng）
词语
积累
1.滞笨呆滞笨拙。
2.愧怍惭愧。
3.伛弯（腰）曲（背）。
4.翳眼角膜病变后留下的疤痕。
三、
课文
归纳
内容
主旨
文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。作者也提出了一个引人深思的问题社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。
写作
特色
1.选取典型日常小事
文章选取老王艰辛的职业、不幸的眼疾、贫寒的家境、帮我送冰、送病人、送鸡蛋、送麻油等日常小事，折射出老王朴质善良忠实的可贵品质和先人后己、舍己为人的金子般的心。
2.有详有略刻画人物
但作者又不是平均使用笔墨，文章把重点放在老王生命而我家又最为艰难的时候，详写了他为“我”家送病人、送鸡蛋、香油的事，典型深刻地使人物“立”了起来。
3.语言叙述平淡质朴
文章把老王不幸的遭遇、艰难的人生、金子般宝贵的品质和人间最珍贵的深情，寓于平淡如水、质朴无华的叙述中，以一种平和、平静的态度款款道来，无论记叙事件,还是赞否人物,都是淡淡的、悠悠的，言浅而意深情浓，浑然天成，功力深厚。
第11课 台阶
一、
资料
助读
题目
解说
题目点明了小说的叙事线索。
作者以此为题，赋予台阶以象征意义，象征了父亲的追求，也象征了中国农民乃至整个中华民族在困境中求发展与崛起的一种精神。
作者
简介
李森祥，浙江衢州人。发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长，后任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
背景
资料
《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。
知识
链接
小说是以刻画人物为中心, 通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素人物、情节、环境。人物是小说的之一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。情节通常包括开端、发展、 和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。用以展现人物性格，表达中心思想。环境包括社会环境和自然环境，用以烘托人物，表现中心
二、
基础
知识
字音
字形
凹凼（āo dàng） 门槛 （kǎn） 镶嵌（qiàn） 涎（xián）水
唿嗒（hū da） 黏（nián）性 蹿（cuān） 揩（kāi）一把
尴尬（gān gà） 胯（kuà）骨 撬（qiào） 庄稼茬（chá）
晌（shǎng）午 硌（gè）
词语
积累
1.大庭广众人很多的公开场合。
2.若有所失感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
3.微不足道非常渺小，不值得一提。
4.低眉顺眼低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从
三、
课文
归纳
内容
主旨
课文通过叙述父亲盖台阶高的新屋而拼命苦干的一生，表现了那个时代的农民艰难困苦的生活状况和他们为了改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
写作
特色
1.线索清晰，结构明晰
“台阶”是小说的故事线索。作者围绕“台阶”命题立意，组织材料，表现了父亲对社会地位的追求，表现了父亲希望受人尊重的思想性格。
2.细节描写，出神入化
细节描写的内容虽细小，却小中见大，丰富的社会生活内容反映出深刻的主题。例如写父亲的辛苦劳作，说冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这里就是巧用父亲穿破的草鞋的高度这个细节，说明了父亲为建造新屋所付出的辛劳和沉重的代价。
第12课 卖油翁
一、
资料
助读
题目
解说
文章题目点明了文中的主要人物。
“卖油翁”即卖油的老汉，意在说明熟能生巧的道理。
作品
简介
欧阳修(1007～1072) ，字永叔，号醉翁，晚年自号“六一居士”，谥号“文忠”。北宋时期政治家、文学家、史学家，唐宋八大家之首。著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
晚年为何自号六一居士？藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人。
背景
资料
陈尧咨，陈尧咨是北宋名臣之一。陈尧咨性情刚戾,但办事决断。他做地方官时注重水利，知永兴军(今陕西)时，发现长安饮水十分困难，便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人，为政“用刑惨急,数有杖死者”。《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个故事,《宋人轶事汇编》也有记载。
知识
链接
唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏(苏轼、苏辙、苏洵)等四人,是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。
二、
基础
知识
字音
字形
咨(zī) 矜(jīn) 圃(pǔ) 睨(nì) 矢(shǐ)
颔(hàn) 忿(fèn) 酌(zhuó) 沥(lì) 杓(sháo)
字词
详解
陈康肃公①善②射，当世无双，公③亦④以此⑤自矜(jīn)。⑥尝射⑦于
①善擅长。②射射箭。③亦也。④以凭借。⑤自矜自夸。⑥尝曾经。⑦于在。
家①圃(pǔ)，有卖油翁②释担(dàn)③而立，④睨(nì)⑤之久而不⑥去。见其发⑦矢(shǐ)十
①圃园子。②释放下。③而连词，表示承接，可以不翻译。④睨斜着眼看，这里形容不在意的样子。⑤之指代陈尧咨射箭。⑥去离开。⑦矢箭，“发矢”就是射箭。
中八九，①但微②颔(hàn)③之。
①但只。②颔点头。③之指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
康肃问曰“①汝(rǔ)亦知射乎？②吾射不亦精乎？”翁曰“无他，③但手熟(shú)④尔。”
①汝你。②吾我。③但只，与前一个“但”意思相同。④尔同“耳”，相当于“罢了”。
康肃①忿(fèn)然曰“②尔③安敢④轻吾射！”翁曰“以我酌(zhuó)油知⑤之。”⑥乃取一葫芦
①忿然气愤的样子。然，表示“……的样子”。在翻译句子时“忿然曰”可以翻译为“生气地说”。②尔你。注意称呼的变化，前面“汝”，这里“尔”，翻译虽相同，但语气实则大不同。③安怎么。④轻作动词用，轻视。⑤之指射箭也是凭手熟的道理。⑥乃于是。
①置②于地，③以钱覆④其口，⑤徐以杓(sháo)酌油沥(lì)⑥之，⑦自钱孔入，⑧而钱不湿。
①置放置。②于在。③以用。④其代词，指代葫芦。⑤徐慢慢地。⑥之指油。⑦自从。⑧而连词，表示转折，翻译为“”。
①因曰“我亦无他，②惟手熟(shú)尔。”康肃笑③而遣(qiǎn)④之。
①因于是。②惟只是。③而连词，表示修饰，相当于“着”。④之代词，指卖油翁。
重点
句子
1．有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
译文一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿，斜着眼看他，很长时间都不离开。
2．见其发矢十中八九，但微颔之。
译文(卖油的老头儿)看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点头。
3．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
译文你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？
4.翁曰“以我酌油知之。”
译文卖油的老头儿说“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”
5.乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
译文于是就拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
内容
主旨
本文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了#34熟能生巧#34#34实践出真知#34#34人外有人#34的道理。寓意是所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。
三、课文归纳
写作
特色
1. 详略得当，重点突出
本文叙事清楚，卖油翁的酌油技艺高超蕴含哲理，乃主旨所在，因而记叙得比较详细，也就突出了文章的重点。故事并不是要说陈尧咨如何善射，所以对陈尧咨射箭写得简略，只用了“十中八九”几个字，而且是就卖油翁的亲眼所见来写的，绝无赘述。
2. 对比鲜明，刻画具体
文中两个人物，对一己之长各持所见。陈尧咨善射，“以此自矜”，骄傲不可一世；卖油翁虽然技高一筹，但并不为此而矜夸，表现出智者超然物外之态。
文章第二段写了两次对话，均为具体的刻画手法。陈尧咨先是质问，“自矜”之状跃然纸上；接着是“忿然”，骄横之态溢于言表。卖油翁从容对答，先点出“无他，但手熟尔”；再说“以我酌油知之”；接着当场献技，结论是“我亦无他，惟手熟尔”。道理与事实并呈之际，陈尧咨尴尬，人物形象栩栩如生。
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