珠心算适合多大的孩子学（怎样教小孩学习珠心算）
心算的好处|你真的了解心算教育对孩子的作用吗？
最近在网上看到一些关于珠心算教育的不解评论，提出反对珠心算教育的态度。作为一名从事珠心算教育多年的老师，我觉得有必要一一回答这些我不了解珠心算的评论。
00-1010作为一个人，1、's的思维发展应该是从具象到抽象，而不是从抽象到具象。家长不要在孩子应该接受抽象思维启蒙的年龄倒退到形象化记忆的教学 ，这会导致抽象思维的启蒙机会，延缓孩子的发展。
驳
国外著名认知心理学家布鲁纳曾说过，儿童的思维主要经历三个阶段
动作阶段、形象阶段、符号阶段。
认知理论的创始人皮亚杰曾认为，儿童的思维发展有一个从直觉动作到具体形象再到抽象思维的发展过程。
在3-12岁儿童的数学学习中，要充分利用这个年龄段儿童的思维特点，引导儿童从眼睛能看到的视觉形象过渡到概念的、形式的抽象思维。
那么什么是“形象思维”呢？
在商务印书馆第六版《现代汉语词典》中，“具体”一词被解释为具体的、非抽象的、具体的形象。
“形象思维”具有具体性、创造性和整体性的特点。从“具象”到“抽象”，让孩子的思维自然发展、成长、生成，是儿童数学教学的必由之路。3354摘自2017年第1期《数学教学通讯小学版》。
心算是孩子走过这个必经阶段必不可少的教育，比如移动珠算(动作表达阶段)，在头脑中记忆珠算(形象表达阶段)，将珠算翻译成对方(符号表达阶段)。
2、's数学课不是速算课。不要用速算代替数学，捡了芝麻丢了西瓜。中考没有速算，高考也没有速算。没有一个珠心算高手能证明其 对孩子解决实际问题和几何问题有帮助。
驳
数学课真的不是快速计算课，珠心算更不是速算课.珠心算在孩子成长中的作用不仅仅是算术！心算带给孩子们更多的是大脑潜能的开发和一种新的记忆方式的学习。下面08年的《走近科学》可以示范一下。
数学这门学科博大精深。幼儿时期有珠心算和奥数。在中学，有几何代数，微积分，统计等等。，从来没有一门学科是官方认证的掌握了我就等于掌握了整个数学。
所以，哪个珠心算高手能证明自己的 能帮助孩子解决实际问题和几何问题，这是不成立的！心算不是解决一些实际问题，而是激发孩子的能力！
3、,不要用几个有一定脑子天赋的人来让整个国家的父母和孩子往火里跳。
驳
在吴老师教珠心算的这些年里，一年能做到三位数以上心算的孩子很多。这些孩子天生聪明吗？，我不否认极少数孩子是有天赋的，但普通孩子的努力绝对是大多数。普通孩子是父母的坚持，孩子的不懈努力。，孩子确实进步很大。
以上只是吴老师对这些误导意见的回答。
接下来，吴先生整理了大量的数据来论证珠心算与小学数学并没有冲突！.
算理不同产生冲突？不可能的！
00-1010很多不懂珠心算的人会认为珠心算不合理，只靠背公式。
事实并非如此。心算珠算也合理，和小学课堂上交的数学概念一致。
示例16-9=
小学数学，用破十的 。先把16分成10和6，然后10-9得1，再用6-1找答案是7。
在我们的珠心算教学中，是一加一加一减一(即十位数借十减九)，减九后的答案是一，所以要加一等于六。
心算的原理和小学课程中的十大定律破缺原理一模一样。
e=F0JVU3AI0FnG4%2FK3tLhDd4iqHto%3D" />二、加减顺序篇
比较有争议的就是多位数加减的顺序，因为在我们小学的数学课堂中，是从低位算起，而在珠心算中，则是从高位算起，其实，在算盘中，既可以从低位算起，也可以从高位算起，答案都是一致的。
那为什么珠心算要选择从高位算起呢？原因是从高位开始算，可以从听到数的那一刹那就进行运算，等数念完，答案也就出来了，倘若从低位算起，则只能等数念完才能开始计算，计算速度远远跟不上高位算起的快。
那小学中为什么采用低位算起呢？这是和笔算进位不方便有关系，笔算的时候如果从高位算起，算出的答案写好之后，一旦后面有进位，就涉及到要擦掉前一位，改正一下答案，非常的麻烦。所以就从低位算起了。但小学中也有高位起算的教学，只是很多人都不知道，那就是脱式和口算。
脱式和口算过程
83-52=
先算80-50=30，再用3-2=1.答案是31。
很明显，这也是从高位算起的，因为口算的时候如果还是从低位算起，是非常容易忘数的，而高位算起可以边算边写数。
在小学中，同样从高位算起的还有除法。
而在珠心算中，不论加减乘除，均是高位算起，保持着高度的统一性。
三、担心珠心算和小学数学会弄混
其实家长们并不需要担心珠心算会和小学数学弄混，实际上，孩子在上小学前就进行了珠心算的学习，更有利于孩子在小学期间接受课堂的数学知识。
因为提前进行了珠心算的孩子，对数字有了更深的理解，对数字的敏感度也有了提升。
当孩子发生珠心算与小学数学弄混的情况，其实很大部分原因是因为孩子在这两方面都没有学习透彻，自然会很轻易就弄混。
这样的孩子有个共同特点，就是放学或是下课回家之后，家长放任不管，孩子想做什么就做什么，看电视、玩手机，孩子学习习惯也不好，自然学什么课都不扎实，出现混淆就很正常了。
四、珠心算是促进孩子潜能开发的课程，不是补习班！
在我看来，珠心算的定位更像是一门特长课，因为它是一门一技之长，是对孩子的潜能发展和脑力发展有益处的课程，而不是为了应付学校课业而存在的补习。有的家长会认为，孩子平时要在学校要上课，担心孩子放学之后再到其他地方学习珠心算会太辛苦，坚持不下来。
但事实并非如此，坚持不下来的是往往是家长们，忙于工作，没有时间顾及孩子的学习，忙于生活，没有时间带孩子到校区上课。
吴老师有句话想对各位家长们说“您选择了让孩子进行珠心算的学习，各位家长都是相信珠心算对孩子发展的作用，如果爱，请深爱，既然已经为孩子们选择了一条正确的路，请坚持下去，孩子的成长即将是给您更好的回报！”
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