职教改革最新的政策文件（职教改革将有这些“大动作”）

学历类型怎么填？职业教育改革将有这些 大动作

从明确职业教育的地位和责任到推进现代职业教育制度改革；从全面深化产教融合、校企合作，到积极服务经济社会发展.10年来，我国职业教育改革发展成效显著，大国能工巧匠不断涌现，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国奠定了坚实基础。

近日， 中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出了新阶段职业教育改革的一系列举措，对职业教育改革发展中的突出矛盾和问题提出了解决方案。

河北省邯郸市涉县职教中心数字媒体专业的学生在老师的指导下学习电影后期剪辑。郝群英摄(新华社)

在吉布提首都吉布提，一名学生在吉布提工商学校的鲁班车间演示模拟机车驾驶。新华社记者董摄

推动普职协调发展

职业教育是与普通教育同等重要的教育类型。。2022年5月正式实施的新职业教育法，以法律形式明确了职业教育的地位。

人们一直对 矮化 和 缩小 在职业教育中。对此，《意见》明确了职业教育的定位，提出要坚持以人为本，建立健全多形式衔接、多渠道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系，促进职业教育和普通教育协调发展、相互融合，让不同禀赋和需求的学生多次选择、多样化成才。

职业教育的功能定位已经从 找工作 致 以人为本。更加注重为人民服务的全面发展。 教育部职业教育与成人教育司司长陈说，这对扭转社会 标准普尔。蔑视和蔑视。为职业教育和消除因普通教育和职业教育分离而引起的焦虑。

党的十八大以来，中国建成了世界上更大的职业教育体系，拥有11200所职业学校和2915万名学生。，如何打破偏见，增强职业教育的吸引力，是职业教育高质量发展的关键。

就上升通道而言。天花板 职业教育的垄断正逐渐被打破。英国的综合职业学校体系；中等职业学校、高等职业学校和职业本科。已基本建成，职业教育与基础教育、高等教育和继续教育的融合机制也初步建立。

对此，《意见》明确提出统筹职业教育、高等教育和继续教育协同创新，有序有效推进现代职业教育体系改革，切实提高职业教育质量、适应性和吸引力。

职业教育不是 结束教育。而不是 低级教育 而不是 消除教育 陈说，接受职业教育的学生，既可以继续深造，也可以就业，也可以先就业再继续深造，更大限度地通过各种途径让学生成长成才。

探索省域职教体系

在天津中德应用技术大学，学生们正在新一代智能焊接技术平台上忙碌着。该校激光与焊接技术应用研究所教师王军说，许多先进制造企业急需高级焊接技术人才，学校为相关专业定制培养了20多名专业人才

，针对人才培养供给侧与产业需求侧匹配度低的问题，《意见》提出了建设全市产教综合体、产教融合共同体的制度设计，更加注重服务经济社会发展。

陈指出，2010-2013年，改革将以区域和行业职业教育体系为框架，四梁八柱是产教结合、产教融合。通过开辟职业教育体制机制创新的试验田，构建中央与地方良性互动、协调推进的有效机制。

匹配人才供给与需求

2022年10月，江西环境工程职业学院教师李德新在世界技能大赛特别赛中获得家具 项目金奖，获得 之一黄金 对中国代表团来说。

我很幸运，赶上了职业教育发展的黄金时代。 李德新表示，一系列支持职业教育发展的政策红利，让职业技术人才有了更好的保障。

目前， 双证 教师占中国职业教育专业教师的一半以上；全国建立职业教育集团(联盟)1500多个，培育产教融合企业3000多家，建设产教融合试点城市21个；职业学校和企业共建实习实训基地2.49万个，现代学徒制项目覆盖1000多个专业点，受益学生(学徒)超过10万人。

对于职业教育体制改革的重要任务，《意见》提出了提高职业学校重点办学能力、加强师资队伍建设等措施。双证 教师，建设开放的产教融合区域实践中心，拓宽学生成长成才渠道，创新国际交流合作机制。

陈说，产教融合是现代职业教育的基本特征、更大优势，也是改革的难点和重点。《意见》将职业教育与行业进步、产业转型、区域发展捆绑，发挥各自优势，创新良性互动机制，解决人才培养供给侧与行业需求侧匹配度低的问题。

中国中车集团有限公司党委副书记、董事王安表示，中车集团将联合高水平高等院校、职业学校牵头，在轨道交通装备行业学校、科研机构、上下游企业参与下，率先组建跨区域产教结合。

融合共同体。

创新国际交流合作

“我在这里学会了使用机器人和视觉设备，还开发了一个工业通信研究项目。”在位于葡萄牙塞图巴尔理工学院的鲁班工坊，葡萄牙学生亚历山大·热拉尔多梳理起3年来的实训收获。

鲁班工坊是在中国教育部指导下、天津市原创并率先主导推动实施的职业教育国际品牌，采取学历教育与职业培训相结合的方式，用中国标准培训当地教师，再由当地教师教授学生，将中国职业教育优秀成果与其他国家分享。

目前，中国已经在海外20个国家建立了21个鲁班工坊，在40多个国家和地区开设“中文＋职业教育”特色项目。中国职业教育的人才培养标准和专业建设质量获得国际广泛认同，成为中外经贸和人文交流合作的新载体。

对此，《意见》提出创新国际交流与合作机制，持续办好世界职业技术教育发展大会和世界职业院校技能大赛，推动成立世界职业技术教育发展联盟，打造职业教育国际合作平台，建设一批高水平国际化的职业学校等举措，提升中国职业教育的国际影响力。

“通过建立健 业教育国际合作机制，使我国职业教育从‘单向引进借鉴’走向‘双向共建共享’，服务国际产能合作和中国企业走出去，逐步形成具有中国特色的职业教育国际化发展模式。”陈子季说。

人民日报海外版记者 刘 峣

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