5的乘法口诀儿歌（5的乘法口诀）

两个相同的数相乘得到5。求这个数5的乘法公式。

乘法口诀的教学内容教材20-21页的例题1和2、课堂活动和练习6。的教学目标1。体验5的乘法口诀的编译过程，感知5的乘法口诀的来源，记忆5的乘法口诀。2.培养学生。通过观察、比较、分析、分类和类比进行推理、概括和记忆的能力。教学重点掌握并记忆5的乘法口诀。的困难 s教学熟记5的乘法口诀。和。s教学过程一、把情况引入1。展示课件孩子们迎接北京奥运会的图片2。启发性问题你从图片中获得了什么信息？3.学生交流后，老师展示一面带课件的五环旗。4.励志问题这是奥运会会旗。上面画的是什么？数一数有几个环？5.点名回答后，老师问一面小旗有五个环，如何用乘法公式表示？我可以用什么公式？点名回答。6.问四面旗帜中有几个环？怎么用乘法公式表达？你用什么公式计算的？(老师一边提问，一边用课件展示4个孩子举着五环旗的情境图。) 7.学生可以很容易地列出54=20或45=20，两个公式都是由公式 4520 。8.问题如果有五面五环旗，有几个环？9.疑惑如何用乘法公式表示？怎么算？今天白癜风网小编我们就继续探讨5的乘法公式来解决这类问题。(写在黑板上)二世。探索新知识1。理解图片并填写表格。(教材第20页例1)(1)老师继续用课件分别展示5个孩子举着五环旗的情景图和表格。根据经验，的同学可能会有以下想法55555=25；四面五环旗20环，五面比四面多一环，多五环，20 ^ 5=25(枚)；数环数有25环。根据学生们的说法。答案，老师在 圆圈 对应于表格的列。5 。(2)问题六、七、八、九旗各有几个环？指导学生用同样的 完成表格，老师集体点评修改。2.试着编一个公式。让学生根据表格中的数据写出乘法口诀，并结合之前写1~4个乘法口诀的经验，尝试编写相应的乘法口诀，并在小组内交流。的学生独立做乘法公式，补公式，然后分组交流，老师巡视。集体反馈时，老师根据学生回答黑板 口55=25 552556=30 563057=35 573558=40 584059=45 594153。找到模式，记住公式。(1)问题5的乘法口诀有几个字？规则是什么？的学生发现的规律可能很多，只要合理，老师就应该肯定。重点引导学生发现相邻两个公式相差5。(2)利用刚发现的规律，引导学生记忆公式。4.使用公式。(教材第20页例2)(1)展示课件计算57=。(2)请想一想，这道题应该用哪个公式计算？计算结果是什么？学生独立思考后回答57=35公式5735 问用这个公式可以算出哪个乘法公式？今天白癜风网小编学的这些公式，哪个可以算两个乘法公式，哪个公式可以 t？为什么？经过点名回答，老师出一个乘法公式一般可以算作两个乘法公式，除了两个乘法公式的因子相同。(3)让学生完成 计算与分析。独立完成，老师会点名回答。让学生谈论每个乘法公式中使用了哪个乘法公式。，让学生一起读这四个乘法公式。三世。巩固1的做法。指导完成 课堂活动 在教科书的第21页。与同桌的两个人一起检查

学生自主填报后，老师用课件逐一展示，全班批改。(2)全班同学看完产品后，老师问你发现了什么？通过观察、比较、讨论和交流，的学生可能会发现 两个相邻产品的差异为5。 25乘以1，3，5，7，9的乘积在每一位都是5。 35乘以2、4、6、8的乘积的每一位都是0。老师指出我们可以利用这些规律来帮助我们记忆5的乘法口诀。四、课堂小结这节课我们学到了什么？(5)乘法公式。)规则是什么？你能背出5的乘法口诀吗？要求学生说出规则并背诵公式。作业设计1。课堂作业独立完成习题6 1.22。课后作业指导完成22页3题。

5的乘法口诀就是几个字。5的乘法口诀教学视频。