有关心理学的12-15岁叛逆期教育（心理专家：3岁叛逆，6岁养自信

叛逆期如何引导孩子做独立的心理医生：3岁叛逆，6岁自信，12岁独立，要把握孩子的心理特点。

主持人：大家好，这是北京婚姻家庭研究会的家庭教育系列课。今天白癜风网小编，我们邀请了北京市婚姻家庭研究会副会长、心理学家白来和大家聊聊。

你好，柏燕谊：.

今天白癜风网小编我们想请教一下先生，有没有儿童发展的规律？s心理学。

主持人：,作为父母，如果他想了解他的孩子，他必须对他在不同年龄的心理发展和任务有一个大致的了解。

0~2岁是儿童成长的基础。柏燕谊：孩子的心理发展是有规律可循的.南部

所谓安全期的建立，是指儿童需要通过与母亲或重要照顾者的育儿互动，确定自己安全地生活在这个世界上。

那时2~4岁，是安全期.的孩子

他想通过自己的行为、手脚去探索世界，从而意识到自己的身体是有力量的，并确认自己内心的认识。

那时4~7岁的之一反抗期.

这个阶段对孩子来说是一个关键时期。学龄前期.南部

这个年龄段的孩子有的会特别有表现力，大人说话他都会打断。

但是，有些孩子会很害羞。妈妈说叫我弟弟叔叔，然后他就不叫了。为什么差别这么大？

其实正是在4~7岁的时候，我们给了孩子太多的控制和评价，会让孩子过早地考虑自己的行为在日常生活中会得到什么样的评价。

例如，当他们看到马老师，孩子们马上说 马老师您好。，然后马老师会说 你好 。

孩子很开心，这个行为本身就给孩子带来了幸福感，周围的人也会有一些评价， 你看这孩子多懂事。

如果碰巧这一天，孩子不高兴，不 当他看到马先生时，他不打招呼，母亲觉得她的自尊可以 她受不了了，强烈要求赶快打 *** 给某人。

但是这个孩子碰巧处于自主发展的过程中，他会 我不 t，你越让我做，我就越会放弃。，然后孩子会得到一个评价：这孩子没礼貌。

经过这样的事情，孩子会意识到，和问候有关的，是外界社会对我的一种评价和情感态度。

我打招呼不是因为我想打招呼，而是因为不打招呼会被惩罚。

久而久之，孩子会更害怕被惩罚，更紧张，更紧张，更容易犯错，进入恶性循环。

那么，关于自信，关于勇气建立,

用欣赏的眼光看待孩子，让他对勇气和自信的心理诉求在4~7岁时得到充分满足。

7~12岁，在4~7岁这个阶段，家长一定要给孩子更多的赞美和鼓励，不要过早的用道德化的评价孩子给孩子贴“负面标签”。.儿童会有一个比较大的变化。7岁之前，孩子基本不会被社会要求，也不会有指标压力。

当孩子们在学龄期,上小学时，在社会评价的过程中，测试的是他们的安全感、自主性、勇气和自信心是否在以前得到了很好的发展。

如果之前这些心理发展都很充分，那么孩子进入社会体系后就更能坦然面对。

此外，学龄儿童也进入了一个学习环境，出现了竞争关系。多元化的竞争状态会给孩子造成很大的压力。

另外，7~12岁之所以特别关键，是因为孩子的身体变化会导致心理和智力的变化。

孩子开始进入社会评价体系.例如，一朵黄色的花和一朵粉红色的花是多少朵花？他会说两朵花。孩子们通过感性地组合图像来获得答案。

然而，在9岁和10岁之后，孩子会被算作1 1=2，这是在9岁10岁前，孩子更多的是感性思维和形象思维s获取知识的方式。

因此，在这个年龄，我们的父母应该照顾他们的孩子通过抽象的和逻辑性,带他玩一些数字游戏，这样爸爸就可以更多地参与指导孩子。

12 ~18岁，是担惊受怕的更多地去了解、进入到抽象逻辑思维的世界.

儿童在之一个否定阶段完成生理水平的独立发展，到青春期，青春期.

自知一方面是性别角色的发展，另一方面是情感萌芽的发展，这是青春期非常重要的一部分。

孩子就要完成在思想上的独立，以及自我认识的发展。

青春期的孩子眼中的独立是什么？那就是：你离我远点，别说话，我不 我不想让你知道我的秘密。

青春期的孩子 的心理发展需要在展示层面得到体现，这就是这个阶段，孩子会强烈要求独立。.

小时候孩子和父母是共生的，然后是平行双胞胎。到了青春期，就是一个分化的状态。

差异化不是抛弃。孩子和父母有了界限，并不代表父母就失去了孩子。

在共生关系中，父母和孩子会有一种亲密的联系感，但不会有 理解和。。

就像十个手指交叉的手，手指相互支撑，但是手指可以 我们不能见面。

要跟父母拉开距离，建立边界性。

ong>拉开距离，是为了更好的相爱。

小时候，孩子对父母的爱，更多的是需要，我需要你支撑我，是依恋关系。

另外，很多父母会觉得依恋关系是很安全的状态，拒绝分离，想把孩子死死控制在依恋状态。

但孩子的心理和生理发展需求与此冲突，这就是青春期孩子跟家长冲突不断的重要原因。

主持人：孩子到了青春期，我们要跟他拉开一定的距离。可作为一个家长，我们也想帮帮孩子。我们经验丰富，想把这些经验传授给孩子。

可孩子要么抵触，要么就是他非要选一条绕远的路或者很笨的一种 *** ，我就不理解，他怎么就非舍近求远呢？

柏燕谊：因为我们活着的目的，是为了活成某一个结果，而是要体验生活的过程。

体验生活的结果就是，我们看着这个事情绕远了，可孩子一定会想：说这个事情是错的，请问你怎么知道？你验证过吗？

你说：妈妈是血泪验证过的。

那孩子一定会反问你：为什么你验证过，你感受过，就不能允许我也有这这种活着的体验和经历？

你说：因为我爱你，是为你好。

那孩子会怼你：你爱我，就不能让我去寻找我自己的力量吗？

家长很容易陷入一个误区：我曾经走的弯路，不能让孩子走。

但你有没有想过，你之所以会走到正路上，正是因为你走了无数的弯路。

如果让孩子永远走在我们认为正确的道路上，没有弯路，他就发现不了自己的成长空间。

对孩子来说，也就仅仅是我把妈妈的成功人生复制了一遍，那是妈妈的成功，却不是孩子我的成功。

千万别忘了，青春期的孩子，是要完成自我认知的，他要的就是“我要活成自己的样子，不是活成别人的影子”。

另外，很多家长不敢让孩子去经历人生，是因为不敢相信，孩子也拥有自己的力量。

这种不信任，本身就带着些许否定的意味，对青春期孩子来说也是致命的。

主持人：柏老师我们常说要倾听孩子真实的想法，可孩子不愿意跟我说，我还有其他理解孩子的 *** 吗？

柏燕谊：孩子不愿意说？这就是我们家长要去思考的问题。

大多数时候，孩子不肯说，是因为说了比不说更可怕。

说了有可能被批评、嘲笑、否定，甚至拒绝打击。

孩子接收到的信息就是：我说了不仅没用，还会让我雪上加霜，所以我选择不说。

孩子会本能的对父母信任，对父母依恋依赖。在依赖关系中，孩子是天然地会去寻求父母的帮助。

如果孩子不再求助父母，我们一定要问问自己，有没有真正的理解到孩子心理诉求，并且有没有去满足他。

主持人：谢谢柏老师的分享，相信更多的家长也会从这节课当中收获很多，更好的去理解孩子心理

心理学小孩是多少岁开始叛逆 管教青春期孩子的26个心理学 ***