不要以大人的标准衡量孩子（对孩子的承诺就是犯下的错）

数学分解尺对孩子的影响 我们对孩子的评判，是插在他心头的一把刀

有时候，我们把对孩子的评判看做是对孩子的指导，看做是教育，实际这是一种伤害。

什么是“评判”？

得到《老蒲识字》中，有对“判”一字的解释“判”来源于半，金文 上面是一个表示分开的“八” ，下面是“牛” ，表示把牛分成两半。篆文 加上“刀” ，另造了“判”。

“判”的原意是剖开，《墨子?备穴》说，令陶者为月明，长二尺五寸六围，中判之，合而施之穴中，偃一，覆一。

这是墨子用来击退敌人的武器，引用的是“剖开”的意思。

由“剖开”，引申出区别、判别的含义。

到了《庄子 · 天下》里判天地之美，析万物之理，就是评判天地的美感，解析万物的道理。

由判别，进一步引申出裁决诉讼，判案 、判刑、判罪，审理的官员就叫判官了。

所以，评判中的这个“判”字既有血淋淋的拿刀分解切割，也包含了判断的意思。

“评”这个字就好解释很多，言字旁，就是张嘴说，用语言来对他人或事物进行价值的判断。

这两个字合在一起，就是今天白癜风网小编要聊的，父母对孩子的一种评价和判断。

要讲“评判”这个词，是因为日常生活中，父母会不自觉地对孩子进行价值上的评价，对孩子进行各种自以为是的判断，而且觉得自己的评判天经地义、合情合理，扮演的是判官的角色。

你就是笨，从来不动脑子思考。

这里好好看看，你的眼睛是用来干嘛的？

这个孩子特别粗鲁，没有礼貌。

你怎么这么倔强，不能变通一下吗？

他特别不专注，一有风吹草动就走神了，没见过这样的小孩。

这些冰冷的评判，就好像在给孩子动刀子，这些语言，对孩子造成的伤害，一点不比肉体上的刀割更好受。

这种评判，有这样一些特点

之一，也是最可怕的，是这种评判是“以爱的名义”进行的。

父母盛气凌人的对孩子的行为或品格进行评判的时候，往往会带着一种自我感动的悲悯之心，告诉孩子，要不是为你好，我才不会费这么大劲试图说服你呢。

而恰好是这种“为了你好”“我是爱你的”说词，是戴在孩子身上的一副枷锁，它在暗示孩子，你不要试图反抗，你只有听我的，才是唯一正确的，不要有你自己的想法。

它告诉孩子，你不要对抗父母的评判，从而剥夺了孩子的自主思考，剥夺了孩子自身的成长机会。

第二，这种评判是一种隔离。

我们会看到，当父母开始评判孩子的时候，是站在孩子的感受之外的，父母没法体会到这个时候孩子的内心感受，不知道孩子正在经历什么。

这种隔离，在传递给孩子一个信息，那就是这件事情是你的，不是父母的，你做错了，我才这样批评你。

情感的隔离，对孩子来说，这种伤害的力量非常大，他们会不知所措，会有被抛弃的感觉，他们不知道该依靠谁。

这种感觉，对孩子来说，非常可怕。

第三，这仅仅是贴标签，不会对孩子有任何帮助。

评判孩子就是在告诉他，你自己的事情，我给你指出了问题，我不会帮助你。

说到这里，可能有的父母不理解，我们会帮助他啊，我们会告诉他应该怎么做，怎么看待问题，怎么解决问题，他不听啊。

我们在对孩子进行一种判断的时候，是以什么作为依据进行的？

无非是我们内心的一个标准，这个内在的标准告诉我们，这样就是不行的，应该是这样的。

当我们有了标准，有了判断，那就会把问题窄化处理，就会把指责的矛头对准了孩子，因为判断告诉我们问题出在了孩子身上。

如果能把判断放开，我们的思路会打开，问题的重点就由“他有什么问题”转向“我们应该怎么处理这个问题”。

父母以指责的口吻跟孩子沟通，是不平等的，孩子不会把这样的一种状态下的意见听进去，并遵照执行。

父母在了解了这样的结果后，还会坚持用评判的语气来跟孩子沟通吗？还会觉得自己这样是为孩子好吗？

这种沟通方式的父母，通常也都是拥有固定型思维的人，认为人一旦表现出了什么样子，那么这就是不可改变的。

所以，如果父母爱评判孩子，爱给孩子贴标签，需要好好学习成长型思维，改变自己的认识方式，改变自己与孩子的沟通方式，让孩子感受到父母真实的关爱，并能在这个基础上，帮助孩子做出真实的改变。

明天，我们将说说什么是成长型思维，成长型思维与固定型思维到底有什么不同。

对孩子的承诺就是犯下的错 对孩子的爱不应该是一把刀