百草园到三味书屋的儿童教育观（幼儿园三味书屋教案）

如何教育孩子才是正确的教育孩子的 。——新 三潭印月。致 药草园及花园。

“让教育回归真实生活，

让幼儿回归自然的环境.

—— 《幼儿园教育指导纲要》

知识远没有感觉重要。如果信息是种子可以成为知识和智慧的未来，而感受就是沃土,是种子必须生根发芽的地方，而童年就是准备土壤的阶段.

——号瑞秋卡森

篇一

陈鹤琴老师说“大自然和大社会都是活教材”。

比如，当我们和孩子蹲下来用手去感受松软的土壤时，在用铲子挖土壤之前，我们先去和孩子讨论土壤里会有什么样的虫子或水果，然后自然教育开始.

孩子吃过红薯，怎么长的？

是如何收获的？对孩子来说很奇怪。

现在是我们菜园种植区红薯的收获季节。作为自然教育课程的活教材，怎么能错过好机会？

于是，一场新奇的挖红薯之旅正在进行.

红薯为什么长在土里？

红薯藤为什么这么长？

怎么才能挖到蚯蚓？

让 让我们看看谁挖的红薯更大最重。

哪种红薯可以被称为瓜中之王？

你拔起藤蔓，我 我会挖地。Isn 这样合作不是更好吗？

…………

与其说这是在挖红薯，不如说这是人类幼崽对自然的探索。在一次活动之后，他们超过N 为什么？自然就解决了.

杜威认为“兴趣是 儿童学习的更好形式。”

我们坚持从儿童做起。s兴趣，共同打造集自然生态、趣味种植、自主探索于一体的户外生活教育环境，为孩子们提供直接感知、实际操作、亲身体验的平台。一年四季都有不同的颜色，从春、夏、秋收获到冬储藏，从播种、呵护、收获到成长，让孩子们感受到种子和生命的意义。呼吸和大地的温度和四季的生长。

当孩子们品尝自己的红薯时，他们明白了劳动的意义，也明白了 一粥一饭来之不易； 半丝半缕，总想着物质困难 。

篇2

《人类简史》的作者尤瓦尔胡拉利曾经说过我们正处于历史上一个独特的快速发展的社会阶段。面对不可预知的未来，我们要像帐篷一样培养孩子随时扎根，但也要做好随时迁徙的准备，让孩子随时有行动的能力。 所以孩子只能在不确定的环境中发展一定的能力，自然是更好的教育环境。

户外露营需要注意什么？

爱护环境，不要浪费时间。t垃圾

保护自己和唐 不要伤害别人。

彼此分享，用爱团结。

唐 不要浪费食物，能吃多少就吃多少。

保护帐篷，帐篷可以 不要进去太多的人。

当你热的时候脱掉你的衣服.

把问题抛出来，让孩子一个个回答。

户外自然体验活动无疑是检验孩子的更佳方式。环境意识、行为习惯、社会适应和人际交往能力。作为老师，不仅要带孩子玩，还要观察、发现、引导孩子。在照顾孩子的，我们应该引导他们学会照顾自己.

大班的孩子是语言发展的敏感期，要多给孩子创造展示语言魅力的舞台，比如唱歌、读书、讲故事、古诗、英语等。

小小的帐篷里储存着和好朋友玩耍、嬉戏、分享的快乐，听着虫鸣鸟鸣，享受着温暖的阳光和微风，收获着关于秋天的新知识和关于大自然的新感受.

从事幼教工作后，欣赏鲁迅先生 s 《从百草园到三味书屋》。面对越来越多的关于儿童的倡议。我认为孩子们不仅应该在自然教育中学习和成长。三潭印月。，但有趣的 药草园及花园。是一个立足生态，放飞自然，积极探索的天堂。我们花园里宽阔的绿草、小山和小农场正是我们的孩子所需要的，它们也是 天堂 鲁迅老师写的。我们应该跟随孩子 的天性和热爱自然的本能，实现自然、孩子、教育的共存与成长。

幼儿园三潭印月教案从百草园到三潭印月表达了什么？