2022贵州教师能力素养测试（2022下半年教师资格证-小学阶段《教
小学教育教师资格证简答必背2022年下半年教师资格证——小学《教育教学知识与能力》真题解析
小学《教育教学知识与能力》
押中原题及原知识点（140分）
一、选择题【压中原知识点】
1.制约教育发展规模和速度的主要因素是()。A.政治经济文化人口
【答案】b
2. 只有经过适当的教育，你才能成为一个人。，这说明教育的本质是()。
A.传播社会经验的活动b .培养人的社会实践活动
C.传播人类文化的活动d .保护人类文明的活动
【答案】B【解析】教育的本质属性是育人，即教育是有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物的根本特征，也是教育的质的规定性。教育的属性可以从以下三个方面来理解。之一，教育是人类特有的有意识的社会活动。第二，教育是有意识、有目的、有意识地传递社会经验的活动。第三，教育是以培养人为直接目标的社会实践活动。
3.1912年，蔡元培在《对于教育方针之意见》一文中提出了世界观教育，并指出实现世界观教育的主要途径是()。
A.德育b .智育c .美育d .体育
【答案】C【解析】美育就是审美教育。蔡元培是中国近代著名的革命家和教育家。他也是中国将美学理论运用于教育的之一人。他是美育的倡导者，认为美育是最重要的世界观教育方式。
5.在中国近代教育史上，以美国教育制度为基础，强调适应社会发展需要的教育制度是()。
A.任胤学制b .癸卯学制c .任旭学制d .任子癸丑学制
【答案】c
6. 教学有规律，但没有固定的规律。制定正确的法律很重要。 这表明教师 劳动有()。
A.重b .创意c .示范d .长远
【答案】b
8. 及时复习。是学生记忆学习材料的有效策略，遗忘规律是()。
A.先快后慢b .快而慢c .先慢后快d .倒u型。
【答案】答
9.小明 s思维敏捷，行动活泼，善于适应环境变化。他的气质类型属于()。
A.多血质b .胆汁c .粘液d .抑郁
[答案] A是乐观的
10.小学生学习加法时，需要用鹅卵石和数手指来完成计算活动。根据加里仟玖零 的理论，儿童和。智力活动是分阶段形成的，这种智力活动属于()。
A.活动的定向阶段
B.无声外部言语阶段
C.有声言语活动阶段
D.物质活动或物质化的阶段
【答案】D物质活动或物化活动阶段
11.小红非常喜欢数学，对数学问题有着强烈的好奇心和探索欲望。这种学习动机是()。
A.成就动机b .认知
C.自我完善的内驱力d .辅助的内驱力
【答案】B认知内驱力
12.孩子在小学三四年级的思维发展会发生质的变化，表现为()。
A.从直觉行动思维到具体形象思维的过渡
B.从具体形象思维过渡到直觉行动思维
C.从具体的形象思维过渡到初步的抽象逻辑思维
D.从直觉行动思维到初步抽象逻辑思维的过渡
【答案】C从具体的形象思维过渡到初步的抽象逻辑思维。
14.设计教学目标时，行为助词如 参与度， ，体验度， ， 常用来表示属于()。
A.知识和技能目标b .行为和实践目标
C.过程和 目标d .情感态度和价值观目标
【答案】C过程的目标和
16.规定基础教育阶段学校应当开设的课程，课程 和 的指导性文件是()。
A.课程计划b .课程标准c .培养计划d .教学大纲
【答案】课程计划
17.基础教育改革倡导 教师应该用教材代替
19.计算完矩形面积后，王老师让学生回家计算他们房间的面积。为了加深对区域知识的理解。这种教学 是()。
A.实践研究法b .实验教学法c .实践工作法d .实物演示法
【答案】C练习法
20.强 一般， ，老师奖励了他一朵小红花。这个评价属于()。
A.目标参考评估b .规范参考评估
C.个体间差异的评价d .性评价
【答案】C个体内部差异的评价
二、简答题【压中原知识点】
21.学习动机强度与学习效果的关系【参考答案】
耶基斯-多德森法律事务所；说明动机不足或过度都会影响学习效率。
(1)更佳的动机水平因任务的性质而异。在较容易的任务中，工作效率随着动机的提高而提高；随着任务难度的增加，更佳激励水平有逐渐下降的趋势。
>（2）一般来讲，更佳水平为中等强度的动机。(3)动机水平与行为效率呈倒U型曲线。22.德育中的奖惩要求
【参考答案】
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的 。运用品德评价法要注意以下几点要求:(1)公平、正确、合情合理(2)发扬民主，获得群众支持(3)注重宣传与教育:(4)奖励为主，抑中带扬。
23.文献检索在教育研究中的作用
【参考答案】
(1)告诉研究者本领域内已经做了哪些工作(2)确定和限制研究课题与假设
(3)提供对研究有益的思路、 或修改意见
(4)为解释研究成果提供背景材料。
三、材料分析题【压中原知识点】（按照答题模版回答满分）
24.材料
某小学召开中学生，以了解任课教师的教学情况。其中，六(2)的学生对王老师的意见更大，当学校向王老师反馈学生意见后，她非常生气。
第二天一上课，王老师就将学生“痛骂”一顿，责怪学生不知好歹，不理解老师的良苦用心。她说着说着，委屈地掉下了眼泪。这时，学生们都低着头，。
第三天，王老师批改作业时，看到一张小纸条:“老师，请您别生气了，我们不是说您课上得不好，而是因为就发牌气，有时竟为一点儿小事，说真的。上您的课，我们总是提心吊胆，生怕一不小。老师，真没想到我们的意见会给您造成这么大的伤害，请原谅我们吧!”落款是学生的署名。王老师看后，对自己之前的做法有些后悔。
问题（1）应如何看待材料中学生的行为（10分）
（2）结合材料谈谈应该如何成为一名学生喜欢的老师（10分）
【参考答案】
(1)材料中学生的行为是合理的，学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，学生是责权主体。
2)想要成为学生喜欢的教师，需要具备教师职业素养，具体包括思想道德素养、知识素养，能力素养、心理素养，身体素养。
25.材料
单元测验后，李老师照例上了一堂讲评课，上课不钟，她就发现那几位考满分的学生耐烦和心不在焉。于是，她及时调整了教学策略:每讲一道题，就请做对的学生将的思路和 同学听，不明白的可以随时提问，然后进行讨论，结果，这节上得生动，，不仅将学生的积极性调动起来了，还产生了许多新的解题思路和 。
问题（1）评析材料中李老师的做法（10分）
（2）如何理解教学中的“预设”与“生成”（10分）
【参考答案】
(1)该案例中的老师遵循了新课改的教学理念和教学原则体现了自己扎实的专业素养。
①启发性原则。
②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
③教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程(2)教学过程的预设是指课前进行有目的，有计划的设相与安排，教学方案是教师对教学过程的“预设”。教学过程的生成是指课堂教学的生长和建构，是指在师生和生生之间的合作、对话，碰撞中，现时生成的超出教师预设方案之外的新问题，新情况，实施教学方案是把“预设”转化为实际的教学活动。
①预设是生成的基础。
②生成是预设的升华。
③预设和生成是对立统一的矛盾体。
四、教学设计题【压中原知识点】（按照答题模版回答满分）
26.请认真阅读下文，并按要求作答。
朗读课文。背通课文。说一说，看谁说得多。
选一张你喜欢的照片，仿照课文，说说上面有些上面。
根据以上材料回答问题
（1）请从国家通用字学习角度分析上述文本（15分）
（2）如何指导二年级学生学习本文，试拟定教学目标（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计教学思路与 （15分）
贵州省2022教师专业能力素养成绩 2022教师资格证教育知识与能力