教师资格证综合素质作文跑题扣分（教师资格证综合素质作文视频讲

教师资格证考试《综合素质》作文如何扣分教师资格证考试笔试综合素质50分精选作文(27)

注意在教师资格证考试中，无论参加教师资格证考试的哪一级、哪一科，都必须考一篇50分的作文，因为该科的综合素质是必须的，而综合素质中的一道题是写作，50分会直接影响到你该科通不过的问题，所以从现在开始，你要好好备考，多看范文！每天更新一篇范文准备考试。如果你还没有 你还没有准备好作文，跟我来吧！

【作文27】

以身作则，身教重于言传

学生管理既是一门育人的科学，也是一门育人的艺术。需要老师多关注，多了解，多观察，多动脑。我们学校大部分老师都是独生子女，生活条件优越，见多识广。，由于父母忙于外出打工挣钱，大多数学生养成了一系列不良行为习惯。面对这样一群课后几乎整天无人问津的学生，如何让他们既学习文化知识，又在日常生活中养成良好的行为习惯？笔者认为教师应针对学生中普遍存在的问题，针对中学生的年龄和心理特点，在学生的日常管理中努力以身作则，为学生树立良好的榜样，用自己的言行影响学生，从而达到预期的效果。

之一，榜样的力量是无穷的，教师要以身作则，严格要求自己。

众所周知，中学生的模仿能力很强，老师是和学生接触最频繁的人。他们会模仿每一个手势，老师 言行会直接影响学生。和他们朝夕相处是他们直接模仿的对象。榜样比言行更重要，好的言行会对学生产生很大的潜移默化的影响。作为老师，我们经常要求学生如何表现。那么，从另一个角度，从学生 站在立场上，想想老师的要求是否过分。如果能做到，学生希望老师自己能做到。这是很多学生的普遍心理。他们总是喜欢有意无意地比较老师。，教师必须严格要求自己的工作。

自己，以身作则，以身作则，无论我们要求学生做什么，都要要求自己起带头作用。比如我们要求学生按时上学、上课，就要提前到校等学生来上课，绝对不能让学生等我们来上课；我们要求学生爱护环境卫生，不乱扔纸屑，我们也应该以身作则。这样才能在学生心中树立良好的形象，树立崇高的威信。常言道， It it’与其大声喊叫，不如做个样子。 在工作中，教师要做学生要求做的事，做到言行一致，坚持古语说 身教胜于言教。 久而久之，学生会通过模仿自己形成良好的习惯。，教师 工作应该从学生的每一步做起。习惯养成，自始至终严格要求自己，时刻用自己良好的行为习惯去引领和感染学生，身教重于言教，日复一日持之以恒自然会事半功倍。

第二，以身作则，言传身教，始终发挥表率作用。

人们常说 学校无小事，事事有教养，老师处处为人师表 。教师作为知识的传授者和学生的引导者，应该始终坚持 以身作则，以身作则。，并始终以《教师职业道德规范》的标准严格要求自己。无论他们做什么，都应该起带头作用，为学生树立榜样，他们的榜样作用将不可估量。今日 美国的学生在家里很珍贵。他们从小被惯坏了，平时父母都不愿意让他们做点什么。学校里很少有学生愿意主动承担集体建设的责任。他们对集体中应该做的事情视而不见或者互相推诿，除非老师点名，从不主动去做。学生如何养成人人关心集体的好习惯？我认为老师应该用自己的好榜样去感染和影响学生。在行为和制度面前，教师不仅要做指挥者，更要做学生的榜样。沉默的行为是更好的教育方式，而教师 言传身教只是学生学习的榜样，教师要特别注意言传身教中的细节。如果教室里有纸屑，一般老师总会问 谁扔的？ 扔它的人帮我捡起来了。 过一会教室地板上还是会有纸屑；如果你看到教室地板上有垃圾，老师会弯腰捡起来扔进垃圾桶，普通的那种

再普通的动作也不会对学生产生一定的影响，很多学生会在座位边上捡纸屑。穿过教师的言传身教，用实际行动感化和教育学生，天长日久，学生必定养成良好的习惯。.

第三，以身作则，为人师表，共同养成良好习惯。

《师说》云 老师，所以传道、授业、解惑。 作为老师，我们不仅要学会为人师表，还要以身作则。老师每天都要以快乐积极的心态上课，必然会感染学生。让他们像老师一样带着轻松愉快的心情学习，自然会起到事半功倍的效果。通常，对学生的要求应该在学生之前得到满足。学生们看到了，就会逐渐严格要求自己，让学生在不知不觉中养成良好的习惯。比如，老师每次评卷都要自己认真做，并把答案认真写在试卷上有意无意地给学生看，教学生如何规范答题卡，出错时如何修改试题等。这样学生就会模仿老师，坚持改错，错题现象自然会减少；如果一个老师能在课堂上坚持脱离课本，或者有意无意地大段大段背诵课本内容，用自己的知识和能力感染学生，学生就会尊重和模仿老师。这个时候，你会趁机告诉学生积累的重要性，引导他们学会积累，而学生 好习惯自然就来了，你的课堂氛围和效果基本上就不用你操心了。

，在我们的日常学习和生活中，我们要求学生做他们必须做的事情，我们坚决不做学生不允许做的事情。严格规范一 以良好的道德行为教育学生。

以身作则，身教重于言教，给学生以积极的影响，从而促使学生健康良性成长。

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教师资格考试写作评分标准

一类文（50-41） 切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。

二类文（40-31） 符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。

三类文（30-21） 基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。

四类文（20-10） 偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。

五类文(10-0） 没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认。

硬性扣分

未写标题，扣2-5分

文章结尾以不少于800字为例，未写结尾，字数多于600字，扣10分

少于600字，残文11分以下

语句错误错别字，每三个扣1分或每2个扣1分

只出现一个错别字不扣分，重复不累计

5个扣3分多于5个，扣12分。

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