2岁半宝宝好动调皮捣蛋怎么办（孩子好动，总是喜欢调皮捣蛋怎么
如何教育调皮的孩子？孩子好动，总喜欢调皮怎么办？
捣蛋还是天赋
如果你的孩子是一个喜欢动针线，剪衣服的孩子，你会生气吗？你会允许孩子玩针线活和剪刀吗？
相信大部分家长出于安全考虑是不会允许的。
肯定会有家长认为这是孩子 恶作剧和说教是不可避免的。
但在安徽合肥就有这么一个小女孩，她不仅热衷于恶作剧，还做出了一些成绩，被很多人称赞。
女孩今年8岁。自从她3岁开始学习绘画，她的母亲就发现了这个女孩 切割人才。
从那以后，女孩们学会了做简单的包。
从6岁起，这个女孩开始改造她妈妈没有的衣服。我通常 。她妈妈不仅表示支持，还穿了女孩改造的衣服。
正是这一举动给了女孩极大的鼓励。
所以这个改动改成了8岁。
著名心理学家威廉詹姆斯曾经说过人性最深处的本质是渴望被欣赏。
孩子被父母发现，兴趣爱好被父母认可，成绩被父母欣赏，是多么幸运的事情。
我相信每个父母都希望自己的孩子能够发挥自己的才能，在某一方面拥有比一般人更出众的能力。
这些希望孩子有自己天赋的父母在做什么呢？
孩子喜欢画画，家长不喜欢弄脏地板和墙壁；
孩子喜欢看科普书，家长觉得没用，逼着孩子读政治和深奥的道理；
孩子喜欢研究玩具的结构，家长认为孩子有破坏性；
孩子喜欢跳舞，家长认为男孩子应该学跆拳道。
有一句西方谚语叫做“上帝为每只笨鸟准备了矮树枝”。.
每个人都是带着天赋出生的，并不是每一个人的天赋都能被发掘。
我们必须承认许多孩子 s自己的天赋被贴上了恶作剧的标签，在一次次的斥责和打击下逐渐消失。
孩子通过捣蛋来认识世界
前几天我读了一篇短篇小说。
主角 的家庭。自从学会走路，他就对周围的各种事物非常好奇。他总是喜欢摸这里拖那里。
因为小男孩很好动，一不小心就会有危险。
小男孩一直有一种莫名的冲动，想去探索家里的饮水机。虽然小男孩不喜欢。I don’我不懂，他的父母一再警告他不要碰它。
，小男孩还是想知道饮水机的事情。因为有了童锁，小男孩不会被热水烫伤，但经常会把冷水泼得满地都是。
家里每个人都头疼。
后来，小男孩 她的母亲改变了主意。既然说教没用，那就让小男孩自讨苦吃吧。
那天，小男孩 s妈妈打开饮水机的儿童锁，假装进入房间。
果然，看到妈妈走远了，小男孩开心地跑向饮水机。
他先是打开冷水，一边玩水，一边把水洒得到处都是，然后打开热水，或者伸手去接。
不一会儿，客厅里爆发出响亮的哭声。
从那以后，小男孩再也没有打开过饮水机。
为什么这个小男孩屡禁不止却马上改正了自己的坏习惯？
因为他饱受恶作剧之苦。
孩子们通过制造麻烦来建立他们对世界的理解和规则感。
尤其是18个月到3岁这段时间，孩子处于探索期，对周围的一切都很好奇，喜欢调皮捣蛋，也愿意参与一些成人的工作。
比如父母扫地，孩子跟着扫地。
这个期间会出现家长越禁止，孩子越是渴望的现象，表现为总是和家长对着干。
其实孩子之所以这么调皮，主要是因为好奇心强。想让孩子不调皮，满足他的好奇心就好。
就像开头的故事，让他知道喝水是烫的，会伤人，他就会知道饮水机不适合他玩，会让他难受。
经历了一两次后，他赢了 不要随意打开饮水机。
在安全的前提下，可以允许孩子有一些捣蛋甚至带有破坏性捣蛋行为的存在，让他通过双手去认识世界，比家长的说教要来的真实而有效的多。
正如书《优质父母教养指南》所说“孩子看上去是犯错误，实际上，那是他们自我探索结果，或是想要满足自己短浅的欲望和需求。”.
而且，每一个看似恶作剧的行为背后，可能都有一个崭露头角的人才。
所以孩子调皮的时候不要紧张，因为他们是在探索世界！
捣蛋可能是成人的偏见和多虑
教育专家尹建莉曾经说过“大人更大的过错就是用成人庸俗的观念，把孩子们一些原本正常的行为恶俗化了，人为地制造孩子的罪恶感，客观上把孩子推到了不可自拔的境地。”.
把同样的事情放在孩子和大人身上，会演化出两个版本的真相。
就像父母玩手机是工作和放松，孩子玩手机就成了玩物；
父母没有时间也没有必要学习，不学习的孩子。t学习没有动力，没有前途；
父母说实话是真性情，孩子说实话是没礼貌；
父母熬夜是因为白天没有时间娱乐，孩子熬夜是因为伤害身体。
大人总是对孩子有偏见，喜欢随意揣测。
恶作剧也是。
来自孩子 的观点，大人
所认为的捣蛋对于他们来说就和吃饭、睡觉、玩耍一样正常。看过一个名为《画鲸鱼的小孩》的公益短片。
在一堂绘画课上，所有的小孩都画了五颜六色的画，只有一个小男孩除外。
只见他用黑色的蜡笔拼命地涂满一整张绘画纸。
在我们的潜意识里，孩子出现一些特异行为肯定是出于某些事件的影响甚至是存在某种精神疾病，在加上黑色本身就代表着黑暗、恐惧、压抑、沮丧等等负面情绪。
于是一场关于小男孩精神状况的担忧开始了。
当其他同学都下课了，小男孩一个人还在教室里快速地画着。
当老师把小男孩的情况告诉他的家长，并到家里家访时，小男孩还是在楼上快速地画着黑色的画。
终于，小男孩的家长坐不住了，带他前去医院检查，即便是在医院里，小男孩依旧在用力地画着，而且还是一如既往地用黑色涂满一整张纸。
最终，小男孩一个人被关在偌大的空房间里，身边散落着一张张黑色的画作，而在楼上观察着的医生、老师和家长都露出难过的神色。
一次偶然的机会，老师发现了男孩课桌里的拼图，而此时在一旁的护士也意外地发现，有两张画的线条可以连接起来。
于是在老师的指导下，人们把小男孩之前所有的画都拼接在一起，地面上赫然出现了一个只缺一块的鲸鱼。
而缺的这一块正在小男孩手上。
公益短片的，没有疾病、没有虐待、没有暴力，没有我们所遐想的所有事情，只不过是一条拼接起来的鲸鱼而已。
所以，面对孩子的捣蛋，家长其实不必太过于担心。
不用看到孩子拆开了一只手表就联想到破坏，不用看到孩子捏死了一只昆虫就想到血腥，不用看到孩子偶尔向人扔东西就联系到欺凌。
引导孩子在错误和捣蛋中成长才是家长的指责和教育的意义。
孩子的天赋存在于家长的眼光之中
心理学家苏珊·福沃德博士在《中毒的父母》中说“小孩是不会区分事实和笑话的，他们会相信父母说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。”
也就是说如果你认为孩子是调皮捣蛋的，那么孩子也会认为自己是调皮捣蛋的，并且会在行为上更加的调皮捣蛋来印证自己的观点，同理，如果家长认为孩子所谓的调皮捣蛋其实是天赋异禀、是动手能力强、是富有想象力和探索心，那么孩子的成长轨迹将完全不同。
孩子最开始是借由父母的眼光看待自己的，父母眼中的他们是什么样，他们自己看到的就是什么样。
父母该如何转变观念，看到孩子身上所具备的天赋呢？
小智有几点建议
1.不要用成人的眼光看待孩子的行为。
心理学家德华·桑代克说“父母只有站在孩子的角度看问题，才能理解孩子的心理需求，不武断地下结论，减少与孩子的冲突，赢得孩子的信任。”
不用成人的眼光去对孩子的行为下结论是每个家长必须要拥有的思想观念。
基于成年人的生活阅历、成长经验、思维习惯等等，成年人对一件事情的认识相比较孩子来说会更加的理性、有逻辑，会习惯性地追求结果和意义。孩子不会，他们更多地是我想要这样做，因为我觉得有趣，会让我感到快乐。
在孩子的世界当中做一件事并没有那么多的理由。
就比如抓蝌蚪，孩子觉得好玩，家长可能会觉得无聊、幼稚、有寄生虫、水脏等等。
家长和孩子并不在一个思想维度，所以在安全、正确的前提下不要用你的理性眼光去对打断一件对于你没有意义，却让孩子感到快乐的事情。
2.尊重和保护孩子的想象力。
美国著名哲学家查尔斯在《影响人类历史的名人思想大观》中说过“想入非非是通向科学探索的必需的和首要的步骤。”
作家雨果也说过“想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化，更能深入对象，这是伟大的潜水者。科学到了阶段，便遇上了想象。”
想象力是孩子与生俱来的、无比宝贵的能力，也是极其容易消失的能力，尊重和保护孩子的想象力就是在培养孩子的创造力，是在激发孩子的天赋。
保护孩子的想象力，就要求家长不要轻易纠正孩子天马行空、不合逻辑的想法，不要轻易对孩子看起来很荒唐甚至不切实际的行为下判断，也不要轻易打击孩子，给孩子泼冷水。
就像人永远无法赚到认知以外的钱一样，人也永远到不了想象不到的高度。
3.倾听孩子的心声。
没有一种天赋是后期逼迫出来的，只有自发的爱好、特长才能被称之为天赋。
在发掘孩子的天赋时，家长一定要避免先入为主，而应该多倾听孩子的心声。
理解孩子的兴趣所在，才能投其所好。
孩子的某一种行为到底是天赋还是捣蛋，最终解释权完全是在父母手中，孩子不过是顺着父母选择的答案一路长大。
只不过在长大的过程中，有的孩子的天赋被激发了，有的孩子的天赋被埋没了。
天赋已经被激发的，希望他们越走越远，天赋被埋没的，希望他们能和自己和解，也和父母和解。
，祝愿每一个孩子的天赋都能被父母看到。
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